一、参考文献
【1】柳瑞雪, 石长地, 孙众. 网络学习平台和移动学习平台协作学习效果比较研究——基于社会网络分析的视角[J]. 中国远程教育, 2016(11):43-52.
【2】常咏梅, 张雅雅, 金仙芝. 基于量化视角的STEM教育现状研究[J]. 中国电化教育, 2017(6):114-119.
【3】刘三, 石月凤, 刘智, et al. 网络环境下群体互动学习分析的应用研究——基于社会网络分析的视角[J]. 中国电化教育, 2017(2):5-12.
【4】梁云真, 赵呈领, 阮玉娇, et al. 网络学习空间中交互行为的实证研究*--基于社会网络分析的视角[J]. 中国电化教育, 2016(7):22-28.
【5】https://www.cnblogs.com/linzhenjie/p/3586032.html 社会网络分析——Social Network Analysis Linzj‘s Blog
【6】https://wiki.mbalib.com/wiki/社会网络分析 智库百科 社会网络分析
【7】刘军. 2004. 社会网络分析导论[M]. 北京:社会科学文献出版社
二、社会网络分析概念
社会网络分析是研究一组行动者的关系的研究方法。一组行动者可以是人、社区、群体、组织、国家等,他们的关系模式反映出的现象或数据是网络分析的焦点。
社会网络分析关注的焦点是关系和关系的模式,采用的方式和方法从概念

社会网络分析(SNA)是研究行动者及其关系的方法,尤其在教育领域,可用于分析协作学习、识别学生参与度、预测学习成效、评估协作学习和推荐同伴支持。通过工具如Ucinet分析网络属性,如社群图、中心性等,SNA揭示了学习者网络中的关键角色和互动模式,促进教学质量和学习效果的提升。
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